Implementasi Kedisiplinan Dalam Proses Pembelajaran Berdasarkan Ibrani 12: 1-17

Abstract

Guru sebagai pelaku utama dalam penerapan program pendidikan di sekolah memiliki peranan yang sangat strategis dalam mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Guru dipandang sebagai penentu dalam proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah. Mengingat peranannya yang sangat penting, maka guru dituntut untuk memiliki pemahaman dan kemampuan secara komperehensif tentang kompetensinya sebagai pendidik. Disiplin tidak hanya berlaku kepada siswa akan tetapi kedisiplinan juga berlaku kepada guru, setiap guru harus mematuhi peraturan yang telah dibuat oleh sekolah dan bertanggung jawab atas tugasnya. Kedisiplinan guru sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran karena apabila guru kurang disiplin dalam mengajar maka para siswa juga akan kurang disiplin dalam belajar, siswa akan mengikuti apa yang diperbuat oleh guru. Oleh sebab itu, melalui penelitian ini, diharapkan, Pertama, guru tidak sering datang terlambat sekolah dan masuk dalam kelas. Kedua, tidak ada lagi guru yang kurang memperhatikan teguran yang disampaikan kepala sekolah. Ketiga, tidak ada lagi pelanggaran yang timbul dari peserta didik seperti terlambat datang di sekolah dan melakukan keributan dalam kelas.

Teachers as the main actors in implementing educational programs in schools have a very strategic role in achieving the expected educational goals. Teachers are seen as determinants in the learning process that takes place in schools. Given its very important role, teachers are required to have a comprehensive understanding and ability about their competence as educators. Discipline does not only apply to students but discipline also applies to teachers, every teacher must comply with the rules that have been made by the school and be responsible for their duties. Teacher discipline is very influential on the learning process because if the teacher is less disciplined in teaching, the students will also be less disciplined in learning, students will follow what the teacher does. Therefore, through this research, it is hoped that, first, teachers do not often come late to school and enter class. Second, there are no more teachers who pay less attention to the warning given by the principal. Third, there are no more violations that arise from students such as arriving late at school and making noise in class.