Implikasi Pandangan Teks Teks Lukas 10:25-37 Terhadap Permasalahan Multikultural Guru Kristen

Abstract

Realita kemajemukan bangsa Indonesia menjadi alasan terjadinya permasalahan multikultural dalam masyarakat, termasuk dalam lingkungan pendidikan, baik terjadi pada guru maupun peserta didik.Peneliti melakukan penelitian di salah satu sekolah tingkat menengah di Kabupaten Bogor (Red-.) ditemukan bahwa adanya guru yang memiliki sikap etnosentrisme yang dipicu oleh perilaku siswa dari suku tertentu yang kerap melakukan pelanggaran. Permasalah utama yang diteliti adalah bagaimana permasalahan multikultural yang dihadapi guru Kristen dapat dicari solusinya berdasarkan ajaran Alkitab khususnya dalam Lukas 10:25-37.  Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendapatkan identifikasi gambaran pemasalahan multikultural, serta mengemukakan pandangan mengenai pendidikan multikultural baik dari pandangan umum maupun Kristen dan pandangan mengenai peran dan tugas guru. Selain itu,  bertujuan untuk mengemukakan pesan teks Perjanjian Baru yaitu Lukas 10:25-37, dalam rangka memberi masukan bagi pelayanan konstruktif guru terhadap peserta didik. Sehingga dapat memberikan implikasi pelayanan multikultural sebagai signifikasi bagi guru Kristen.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis,  penelitian yang berusaha mendeskripsikan dengan menginterpretasikan akibat yang sedang terjadi. Sedangkan jenis penelitian yang dipakai adalah kualitatif dengan melakukan studi literatur, studi teks Alkitab dalam Lukas 10:25-37, dan studi lapangan. Dalam penelitian lapangan, peneliti melakukan observasi partisipatoris dan wawancara dengan guru-guru dan para siswa untuk mendapatkan data-data yang akurat terhadap permasalahan yang ada sehingga dapat dicari solusi yang tepat. Hasil penelitian terhadap masalah multikultural guru di sekolah menengah teologi Kristen di Kabupaten Bogor berdasarkan kemajemukan budaya diantara peserta didik, maka diusulkan kepada guru hal-hal sebagai berikut: pertama, guru perlu meningkatkan pengetahuan tentang multikultural dan pendidikan multikultural.  Kedua, mengembangkan sikap kreatif dalam pembelajaran. Ketiga, penghargaan multikultural dinyatakan pada sikap keteladan orang Samaria dalam bersikap memberi pertolongan tanpa membedakan siapa orang yang ditolong.  Keempatmemiliki sikap keteladan, dan kelima memiliki sikap melihat orang lain yang berbeda dengan dirinya sebagai gambar Allah.